奇文共欣赏,疑义相与析

/ 0评 / 0

呵,今天写文章写了一个很彪的题目,看起来文绉绉的吧——嗯,就是要这个效果,而且用它来形容今天我听到的一篇文章一点也不为过!

天是星期六,我们学校高二集体补课,上午第二节课我们上的是语文课,一整节语文课老师都在评讲几天前考试的一张试卷,唉,一说这一张试卷我就伤心啊,分数~~~——简直就是惨不忍睹,不说了,还是言归正传吧,离下课还有15分钟的时候老师终于把试卷讲解完毕了,我们满以为可以好好休息一下了,可是老师居然要继续读以前写的一篇作文,当然是只有写得好的文章才能有这个待遇的拉~~

一篇读的文章是我们全年级第二的文章,是一位女生,作文要求的话题是“忘与不忘”,呵呵看起来是一个很BT的题目吧——至少我就是这么认为的。嗯,已经开始念了,我仔细仔细的欣赏着,一开头,还不错,听起来也不是那么出彩,和她以前的风格差不多,到了第二段,开始体现“奇文共欣赏”这句诗了,因为文章整体写得是一篇记叙文,记叙的是她的已经成为“高级公民”的外婆,我们听着听着只觉得心里一阵一阵的感动,可是突然,这位女生的声音开始变调了,开始慢慢的有一些打哽了,听得出来,她是在哽咽,很让人感动的,她又坚持的继续 念了几句,到了动情处,实在念不下去了,她不由自主的停了,等来的是我们全班的一阵一阵沉默,我可以感觉得到,全班都是在为这种情感感动着,而这位女同学也在趴在桌子上暗暗的掉着眼泪,又是大概20秒钟的沉默,终于,她把文章递给了他的同桌,作文继续下去,可是再也没有了我们刚刚开始听得那一种让人动容的感觉了,直到作文念完,我们班上响起一阵雷鸣般的掌声,不算是经久不息,不过听起来也是最最热烈的了。

完文章,老师说了一席话:“写作文的时候只有把自己最真实的一面展示出来,才能写出最好的文章”老师顿了顿,又说:“我给这篇文章打了57分(满分60分),我高中生涯以来大的最高分是53分,如果在高考,这篇文章一定可以得满分!”

是一阵沉默......

在写下这些的时候也是一直在想着这篇文章,两个字——感动!

*附诗

移居

——陶渊明

昔欲居南村,非为卜其宅。
闻多素心人,乐与数晨夕。
怀此颇有年,今日从兹役。
弊庐何必广,取足蔽床席。
邻曲时时来,抗言谈在昔。
奇文共欣赏,疑义相与析。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。

此站点使用Akismet来减少垃圾评论。了解我们如何处理您的评论数据